การศึกษาใหม่พบว่าหลักสูตรสั้น ๆ เกี่ยวกับวิธีการให้ความสนใจช่วยเพิ่มคะแนนของเด็ก ๆ ในการทดสอบความฉลาดหรือความสนใจ ขึ้นอยู่กับอายุของพวกเขาการฝึกอบรมอาจเร่งการพัฒนาสมองตามปกติ ทีมนักประสาทวิทยาที่นำโดย Michael I. Posner จาก University of Oregon ในเมือง Eugene กล่าว การวิจัยก่อนหน้านี้ระบุว่าพื้นที่สมองที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมความสนใจเมื่อมีข้อมูลที่ขัดแย้งกันจะพัฒนาอย่างรวดเร็วระหว่างอายุ 4 ถึง 6 ปี
กว่า 2 ถึง 3 สัปดาห์ ทีมของ Posner จัดการฝึกอบรม 5 ครั้ง
ให้กับเด็กอายุ 4 ขวบและ 6 ขวบ เด็กที่อายุน้อยกว่ามีไอคิวสูงกว่า และเด็กที่มีอายุมากกว่าจะได้รับความสนใจมากกว่าเด็กที่ไม่ได้รับการฝึกฝน นักวิจัยรายงานในรายงานการประชุมของ National Academy of Sciences ที่กำลังจะมี ขึ้น
รับข่าววิทยาศาสตร์ในกล่องจดหมายของคุณ
ล่าสุดและยิ่งใหญ่ที่สุดจากนักเขียนผู้เชี่ยวชาญของเราทุกสัปดาห์
ที่อยู่อีเมล*
ที่อยู่อีเมลของคุณ
ลงชื่อ
นักวิจัยยังทราบด้วยว่าการศึกษาของพวกเขาแสดงให้เห็นสัญญาณไฟฟ้าที่เพิ่มขึ้นในสมองของเด็กที่ได้รับการฝึกอบรม ความแตกต่างทางพันธุกรรมซึ่งนักวิจัยวิเคราะห์ในเด็กอายุ 6 ขวบ มีอิทธิพลต่อผลการฝึกด้วยเช่นกัน
การฝึกสมาธิ “อาจนำไปสู่กลยุทธ์การแทรกแซงที่ดีกว่าสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านความสนใจและพฤติกรรมอื่นๆ” ตามคำกล่าวของ Karla Holmboe และ Mark H. Johnson นักประสาทวิทยาแห่งมหาวิทยาลัยลอนดอนในอังกฤษ ในความคิดเห็นที่เผยแพร่พร้อมกับการศึกษาใหม่
Posner และเพื่อนร่วมงานของเขาคัดเลือกเด็ก 49 คน
ในกลุ่มอายุน้อยกว่าและ 24 คนในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กๆ ได้รับการทดสอบความฉลาดและความสนใจ ในขณะที่พวกเขาส่วนใหญ่สวมตาข่ายเซนเซอร์บนศีรษะเพื่อวัดสัญญาณไฟฟ้าบนผิวสมอง จากนั้นสุ่มให้เด็กได้รับการฝึกความสนใจหรือไม่ได้รับการฝึกฝน
สมัครสมาชิกข่าววิทยาศาสตร์
รับวารสารวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยมจากแหล่งที่น่าเชื่อถือที่สุดส่งตรงถึงหน้าประตูคุณ
ติดตาม
การฝึกอบรมดัดแปลงมาจากงานที่เพิ่มการควบคุมความสนใจในลิง ตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ ย้ายการ์ตูนแมวผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์โดยใช้จอยสติ๊กเพื่อกันแมวออกจากพื้นที่ที่เต็มไปด้วยโคลน
หลังการฝึก เด็กทุกคนจะได้รับการทดสอบความฉลาดและความสนใจอีกครั้ง
พื้นที่สมองเปิดใช้งานในเด็กอายุ 4 ขวบโดยการฝึกความสนใจซ้อนทับกับ IQ ก่อนหน้านี้ (SN: 7/29/00, p. 72: มีให้สำหรับสมาชิกที่มองหาแรง g ของสมอง ) Posner กล่าว การประสานกันของระบบประสาทที่ด้านหน้าของสมองสามารถอธิบายได้ว่าทำไมคะแนนเชาว์ปัญญาเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 6 คะแนนในเด็กวัย 4 ขวบหลังการฝึกสมาธิ เทียบกับการเพิ่มขึ้น 1 คะแนนสำหรับเด็กวัย 4 ขวบที่ไม่ได้รับการฝึกฝน เด็กวัย 4 ขวบที่ผ่านการฝึกอบรมแสดงข้อได้เปรียบที่แคบกว่ามากในการทดสอบความสนใจ
ในบรรดาเด็กอายุ 6 ขวบ การฝึกทำให้ได้เปรียบคะแนน IQ เล็กน้อย แต่ควบคุมความสนใจได้ชัดเจน ซึ่งเรียกอีกอย่างว่าความสนใจของผู้บริหาร ในระหว่างการทดสอบ เด็กที่ได้รับการฝึกฝนในกลุ่มนี้แสดงการตอบสนองของระบบประสาทที่แข็งแกร่งไปยังสมองส่วนหลัง ในขณะที่เด็กที่ไม่ได้รับการฝึกฝนจะแสดงการทำงานของสมองส่วนหน้าเป็นส่วนใหญ่ ซึ่งอาจจะสะท้อนถึงความพยายามอย่างมีสติ
การทดสอบดีเอ็นเอตรวจสอบยีนที่มีอิทธิพลต่อการส่งผ่านสารเคมีโดปามีน การค้นพบของ Posner ระบุว่าเด็กอายุ 6 ขวบที่มียีนรูปแบบหนึ่งแสดงการควบคุมความสนใจที่แย่ที่สุดก่อนการฝึกและการปรับปรุงมากที่สุดด้วยการฝึก ก่อนหน้านี้ ยีนแปรปรวนเชื่อมโยงกับอารมณ์ภายนอก
การฝึกความสนใจจะรวมเครือข่ายสมองที่ประสานความสนใจของผู้บริหารโดยไม่รู้ตัว เสนอ Holmboe and Johnson บุคคลที่ไม่ได้รับการฝึกฝนจะทุ่มเทความพยายามอย่างมีสติอย่างมากเพื่อให้ความสนใจกับงานต่างๆ และทำให้สมองส่วนอื่นๆ ตื่นตัว
ทีมของ Posner กำลังศึกษาการฝึกสมาธิกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอาการของโรคสมาธิสั้น
credit : sandersonemployment.com
lesasearch.com
actsofvillainy.com
soccerjerseysshops.com
nykodesign.com
nymphouniversity.com
saltysrealm.com
baldmanwalking.com
forumharrypotter.com
contrebasseries.com
